Articles téléchargeables

Lire l’article
Résumé : Le présent article examine, dans le champ du système scolaire secondaire, l’implication des enseignants dans les actions nouvelles d’aide à l’orientation des élèves et la formation qui en découle. Il ressort après étude bibliographique et enquête menée dans l’académie de Grenoble d’une part que l’évolution du triple contexte de l’orientation, institutionnel, socio-historique et théorique, rend nécessaire la formation des enseignants dans ce domaine et, d’autre (…)

Lire l’article
Résumé : Le CIPPA constitue une structure d’aide à l’élaboration d’un projet professionnel après le cycle du collège. La diversité des résultats obtenus invite à croiser l’effet-dispositif avec l’effet produit par le marché local de l’emploi et l’effet produit par les transactions que vivent les adolescents lors des stages en entreprise. On a recours ici au concept d’affiliation emprunté à l’ethnométhodologie pour élaborer un modèle de fonctionnement de l’engagement dans (…)

Lire l’article
Résumé : Les stéréotypes dominants véhiculés par les médias et globalement acceptés par l’opinion publique établissent une relation de cause à effet entre formation et emploi. Le dépouillement d’une cinquantaine d’interviews de consultants les plus avancés dans leur recherche d’insertion économique d’une Mission Locale et d’une PAIO d’un bassin d’emplois sinistré établit une typologie des représentations des parcours en pointant les places, rôles et statuts du travail et (…)

Lire l’article
Résumé : Dans le cadre d’un colloque tenu à Aix-en-Provence en 1994, le concept de Médiation a été abordé selon quatre thèmes. Si la détention du savoir est une marque d’appartenance sociale du sujet, la médiation abordée sous l’angle de la communication et de la socialisation instaure une dialectique entre la singularité du sujet et la dimension collective de son appartenance. La médiation pédagogique a pour objet la relation Formé-Objet appréhendée à travers les (…)

Lire l’article
Résumé : Il s’agit d’obersver, dans L’ami des enfants d’Arnaud Berquin, la figure du père, qui se confond avec celle d’un médiateur, d’un intercesseur. Mais cette médiation fait l’objet d’une mise en scène qui la rend lisible aux yeux du jeune lecteur, et qui en cela l’oppose à certaines formes contemporaines de médiation, appliquées masquer le processus pédagogique.
Mots-clés : médiation, élémentation, morale, littérature enfantine.
Abstract : This paper aims at (…)

Lire l’article
Résumé : En situation scolaire, le savoir-lire suppose les actes de comprendre-interpréter-expliquer (CIE). Si nous considérons que ces trois démarches qui interagissent sont constitutives de la lecture dialogique, nous les prenons en compte comme médiations éducatives entre le monde du lecteur et le monde du texte, entre le je et l’autre, entre le familier et le paradoxal, voire le jamais pensé. Une enquête menée auprès de 100 collégiens de 6^e et de 3^e, lecteurs de fables (…)

Lire l’article
D’entrée posons que la question de la médiation est celle d’un essentiel mediare, d’une opération de partage, de castration symbolique dira le psychanalyste. De là que nous l’abordions comme intrinsèquement liée à celles de la loi et du désir. Pas de désir sans loi qui partage, sépare, inter-dise. Question de la loi et question du désir sont corrélatives à celle du chaos, de la confusion1, dont l’inceste est une figure particulière ; comme à celle du narcissisme compris (…)

Lire l’article
Le but du présent article est de montrer quel est le rôle des relations précoces mère-enfant dans la constitution d’un espace psychique propre à l’enfant. Nous nous appuyons, en particulier, sur les concepts d’objet et d’espace transitionnel issus des travaux de recherche clini-que de Winnicott. Au cours de la phase précoce de développement, l’enfant utilise son pouce ou ses doigts pour stimuler la zone érogène orale, puis il va s’investir dans un objet spécifique (peluche (…)

Lire l’article
Résumé : Gestion du savoir et gestion mentale semblent former l’objectif fondamental qui sous-tend une grande partie des pratiques médiatrices actuelles. La totalité et la complexité de l’apprenant, notamment sa dimension sociale, sont reléguées au second plan, ce qui pourrait expliquer, au moins partiellement, nombre d’échecs. Dans ces conditions, une « revisite » de John Dewey, toujours actuel, pourrait ne pas être superflue. Ses principes philosophiques et leurs (…)

Lire l’article
Résumé : L’apprentissage coopératif à distance suppose de mettre en œuvre deux types de médiation : une médiation humaine par la création d’un lien le plus tangible possible entre les apprenants, et une médiation technique par une aide logicielle de l’activité et de l’environnement d’apprentissage. Cette médiation peut être définie comme le sentiment de co-présence rendu possible par les concepts de salle de classe virtuelle et d’espace commun de conversation, réalisés à (…)