Sommaire
PRÉSENTATION
Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…)
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19 août
Les enseignants et l’hybridation des savoirs
Présentation – Spirale 76 (octobre 2025) -
17 janvier
« Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – Spirale 75 (2025)
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PRÉSENTATION
Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…) -
12 octobre 2024
« Éduquer pour un monde non-totalitaire, avec Hannah Arendt »
Présentation
Spirale 74 (octobre 2024)Eirick PRAIRAT Camille ROELENS Rémi CASANOVA
Sommaire
PRÉSENTATION
Ce numéro thématique s’inscrit dans le prolongement, l’exploration et la discussion de nombreux travaux de recherches en sciences humaines et sociales en générale et en éducation et formation en particulier qui, depuis une quarantaine d’années, s’attachent à montrer la fécondité de la pensée d’Hannah Arendt pour faire face à une question majeure – tant politique d’éducative – de notre temps, à savoir de relever le défi (…) -
25 janvier 2024
« Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles »
Présentation
- Spirale 73 (2024)Sommaire
Anne LEHMANS Sylvie CONDETTE
PRÉSENTATION La médiation désigne les modes d’intervention d’un tiers neutre et impartial dans les situations de conflit, de tension ou de souffrance qui nécessitent la mise en place de procédures de conciliation ou de réconciliation (Guillaume-Hofnung, 2020 ; Condette & Nonin, 2014). Sortant de la perspective de résolution de conflits, la question de la médiation s’est déplacée vers la relation et la structuration de la communication d’un public (…)
Articles téléchargeables
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19 mars 1990
Bernard DENIS « Dire ou faire, ou enseigner la technologie » - Spirale 5 (1990)
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DIRE ou FAIRE ? Refusons le dilemme, même s’il y a inflation de discours : « Discours de la méthode », discours sur le discours, discours sur… la Technologie ! Plutôt DIRE et (…) -
17 décembre 1996
DANCEL Brigitte « Que savent les élèves sur la guerre 1914-1918 quand ils passent le certificat d’études dans la Somme entre 1918 et 1926 ? » - Spirale 14 (1995)
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Résumé : Cet article présente l’analyse de copies produites dans le cadre de l’épreuve d’histoire du certificat d’études passé dans la Somme dans les années vingt. A travers les (…) -
2006
PICCARDO Enrica « Les TIC et les langues à l’école primaire : pour une démarche créative » - Spirale 38 (2006)
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Résumé : L’article présente une réflexion sur les enjeux de l’intégration des TIC dans l’enseignement des langues étrangères à de jeunes apprenants. La perspective adoptée (…) -
janvier 2005
BLIEZ-SULLEROT Nicole et alii « Un atelier-philo en SEGPA » - Spirale 35 (2005)
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Professeur de philosophie et psycho-pédagogie en AIS au centre IUFM de Lille, j’ai en charge les maîtres F qui travaillent avec des élèves de SEGPA. Depuis l’année 2000, j’assure (…) -
11 juillet 2015
HUBERT Bruno « La pédagogie comme alternative. Vers une redéfinition du champ pédagogique »
- Spirale 45 (2010)Lire l’article
Résumé : L’auteur remet en question l’opérationnalité de l’opposition pédago-gies traditionnelles/pédagogies alternatives dans le traitement des questions liées à la (…) -
septembre 2008
WULF Christoph « Le rituel : formation sociale de l’individu et de la communauté »
- Spirale 31 (2003)Lire l’article
Résumé : Un rituel est un mouvement corporel avec un début, une fin et une direction précise. Les rituels sont des processus corporels symboliquement codés qui créent des (…) -
janvier 2007
FORAY Philippe « L’école laïque entre respects de la liberté de conscience et construction du monde commun » - Spirale 39 (2007)
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Résumé : La laïcité se définit en premier lieu comme la garantie institutionnelle de la liberté de conscience. Mais elle est aussi un effort pour penser les conditions de la (…) -
30 novembre 2005
GALICHET François « La discussion à visée philosophique : un genre scolaire impossible ? »
- Spirale 35 (2005)Lire l’article
Résumé : Le développement des pratiques de « philosophie pour enfants » a conduit certains à estimer qu’il y avait là l’émergence d’un nouveau genre scolaire, analogue aux (…) -
19 décembre 2010
MAIZONNIER-PAYELLE Élisabeth
« Formation au handicap à l’école maternelle. Regards portés par l’enfant et sur l’enfant » - Spirale 57 (2016)Lire l’article
Résumé : À la lumière de l’héritage pédagogique de Germaine Tortel (1896-1975) et clinique de Maria Torok (1925-1998) nous interrogeons les pratiques de formation de l’école (…) -
1er septembre 2010
JELEN Nathalie et NUYTENS Williams
« Le début de carrière comme épreuve : le cas d’enseignants d’éducation physique et sportive et de leurs conditions d’affectation » – Spiral-E (2010)Lire l’article
Résumé : Cet article est consacré aux processus d’appropriation et d’exploitation de la formation aux métiers de l’enseignement. A travers le cas d’enseignants d’Éducation (…)