Sommaire
L’injonction au partenariat a démarré au sein de l’Éducation nationale dès les années 1970 (van Zanten, 2011) et elle n’a cessé par la suite de se renforcer, d’abord avec la politique d’éducation prioritaire et sa logique de territorialisation de l’action publique au début des années 1980, puis avec la « montée des dispositifs » (Barrère, 2013) liée à l’accentuation de la décentralisation de l’action publique (Bordiec & Sonnet, 2020). Pour faire face aux plus ou moins « (…)
-
15 septembre
L’interprofessionnalité dans et autour de l’École
Conditions, apports et limites d’une action publique
Présentation
Spirale 78 (Octobre 2026) -
10 janvier
Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés
Présentation
Spirale 77 (2026)Sommaire Ce numéro 77 de la revue Spirale propose de contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les (…)
-
19 août 2025
Les enseignants et l’hybridation des savoirs
Présentation – Spirale 76 (2025)Sommaire
PRÉSENTATION
Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…) -
17 janvier 2025
« Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – Spirale 75 (2025)
Sommaire
PRÉSENTATION
Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…)
Articles téléchargeables
-
20 décembre 2010
ARNETON Mélissa, COURTISAT-CAMPS Amélie, GEAY Bertrand & BOIS Corinne
« Intérêts et limites des suivis de cohorte pour comprendre les situations de handicap de l’enfant »
- Spirale 57 (2016)Lire l’article
Résumé : L’évolution des compréhensions du handicap dans une perspective situationnelle et relationnelle, et l’apparition du concept « besoins éducatifs particuliers » (BEP), (…) -
octobre 2001
DESPRES-LONNET Marie « Décris-moi une image ! » - Spirale 28 (2001)
Lire l’article
Résumé : Le développement des nouvelles technologies de l’information a permis à de nombreux centres de recherche ou bibliothèques spécialisées d’envisager d’ouvrir leurs (…) -
19 mars 1992
Dominique DESVIGNES et P. CANIVEZ « L’éducation civique au cycle 3 » - Spirale 7 (1992)
Lire l’article
Au cours élémentaire, l’élève est invité à prendre conscience des principes fondamentaux de la vie en commun à partir d’une réflexion sur la vie dans le cadre scolaire. Certes, (…) -
1er janvier 2006
DÉRIVOIS Daniel « Le trajet de la violence à l’école : un point de vue clinique »
- Spirale 37 (2006)Lire l’article
Résumé : La violence en milieu scolaire n’est pas forcément/uniquement liée à l’espace scolaire. Le scolaire est un espace-temps de mise au travail, de liaison et d’inscription (…) -
31 janvier 2008
LERNER Sophie « L’impact des programmes d’éducation musicale sur les pratiques enseignantes » - Spirale 43 (2009)
Lire l’article
Résumé : Dans cet article, l’auteur interroge le texte officiel des programmes d’Éducation musicale, une discipline artistique enseignée au collège. Elle étudie plus (…) -
31 janvier 2008
COPPÉ Sylvie, DORIER Jean-Luc et YAVUZ Ilyas « Éléments d’analyse sur la réception par les enseignants du programme de 2000 sur les fonctions en mathématiques en seconde » - Spirale 43 (2009)
Lire l’article
Résumé : L’enseignement des fonctions en classe de 2de en France a subi des changements importants dans les programmes de 2002, en particulier concernant l’usage des tableaux de (…) -
23 janvier 2005
SERRA Fernando Humberto et NATAL Ana Paula « L’évaluation des enseignants au cœur d’un conflit social au Portugal »
- Spirale 49 (2012)Lire l’article
Résumé : Avec ce texte, on prétend discuter le modèle de l’évaluation des enseignants projeté par le gouvernement socialiste de José Sócrates au Portugal (2005-2009) et les (…) -
18 novembre 2006
Carole JOFFRAY-CARRÉ « Un “savoir-agir” professionnel stratégique de l’enseignant : susciter l’engagement des élèves » – Spiral-E (2014)
Lire l’article
Résumé : Dans cet article, nous nous attacherons à expliquer comment des professeurs des écoles débutants sont parvenus à partir de leur activité d’enseignement à construire des (…) -
11 novembre 2015
DESSART François et TRIQUET Éric « Médiation géologique de terrain. Explorer “le réel de terrain” et problématiser les événements grâce au récit » – Spiral-E (2015)
Lire l’article
Résumé : Nous analysons dans cet article, les modalités de mise en récit qui se mettent en place à l’occasion d’une sortie géologique sur le terrain. Nous étudions notamment (…) -
octobre 1998
PHILIP-ASDIH Carole « Valeurs éducatives familiales et scolaires » - Spirale 22 (1998)
Lire l’article
L’intégration sociale menée auprès de 230 enfants de 4 et 144 de 6 ans, de leurs parents et de leurs enseignants. Il s’agit d’évaluer l’influence des systèmes de valeurs (parental (…)