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Résumé : Cet article vise à apporter quelques éléments relatifs à la délimitation des champs de l’enseignement, de la vulgarisation scientifique et de la recherche en didactique. Cette étude porte sur le thème de l’effet de serre au travers des ressources disponibles en ligne et de manuels scolaires, en accordant une attention particulière aux images présentées. Une typologie des images a été construite à partir des difficultés déjà repérées chez les élèves. La (…)
Accueil > Numéros parus : sommaires et résumés > « Transmettre les sciences : vulgarisation et enseignement » Spirale 48 (2011)
« Transmettre les sciences : vulgarisation et enseignement »
Spirale 48 (2011)
Coordination : Johann-Günther Egginger
Johann-Günther EGGINGER
Présentation
Albine DELANNOY-COURDENT
Les procédés de diffusion de l’enseignement et de la vulgarisation scientifique :
des témoins de stratégies, des vecteurs de contenus
Philippe COLIN
Enseignement et vulgarisation scientifique : une frontière en cours d’effacement ? Une étude de cas autour de l’effet de serre
Laurence VIENNOT
L’explication-écho : forme privilégiée du rapprochement
entre vulgarisation et enseignement
Sébastien DUFLOT
L’écologie en image
François-Xavier BERNARD et Rodica AILINCAI
Entre vulgarisation et enseignement des sciences à l’école primaire.
Le cas d’une animation scientifique auprès d’élèves de Guyane dans le cadre de l’opération « L’espace au fil du fleuve »
Annick PEGEON
La classe « Archives » des Archives nationales :
une éducation non formelle à l’histoire
Philippe GARNIER
La vulgarisation de la démarche expérimentale dans le mémoire de l’enseignant spécialisé : quel(s) impact(s) sur les pratiques pédagogiques ?
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20 mars 2017
COLIN Philippe « Enseignement et vulgarisation scientifique : une frontière en cours d’effacement ? Une étude de cas autour de l’effet de serre » - Spirale 48 (2011)
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12 juin 2013
« Transmettre les sciences : vulgarisation et enseignement »
Présentation
– Spirale 48 (2011)Lire l’article
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