La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes Kaheraoui M., Perret L. & Volteau S. (dir.) Bordeaux : L’introduction est essentielle pour la saisie du projet de l’ouvrage, qui n’est pas totalement explicité par son titre, La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes. En effet, les autrices, Malika Kaheraoui, Laetitia Perret et Stéphanie Volteau, y mettent en évidence, au-delà du thème de la circulation des modèles dans les pratiques, deux autres spécificités communes à l’ensemble des articles : la grande place accordée à la formation ainsi que la part importante d’études portant sur le public des étudiants en formation ou des enseignants débutants. Ainsi, c’est l’axe de l’appropriation des modèles en formation initiale qui fédère les différentes contributions.
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Magalie BRUNEL
LIRDEF
Université de Montpellier